试听一堂雅思写作课，带上你自己的作文

播放量、点赞数和晒分最多只能告诉你一门课受不受关注，无法回答它是否适合你。试听写作课时，带上一篇自己最近写过、而且知道有问题的作文，比听一节完整的示范课更容易看出教学质量。

批改能否落到具体位置

“逻辑不清楚”“词汇需要提升”都太宽。有效反馈应该指出位置、问题和修改方向，例如：第三段的主题句谈成本，后面的解释却转向便利性；或同一个动词反复出现，但其中一次搭配并不成立。

听完以后，你至少应该知道下一次要改哪一段、哪一种错误，而不是只得到一个分数判断。

方法换一道题还能不能用

如果课堂讲了如何找 Task 1 的主要特征，试听后就换一张没讲过的图，请老师看你怎么选。如果方法只能复述示范题的答案，换题就失效，它更像题解；如果你能用它解释自己的选择，它才可能迁移。

这里看的不是“步骤越少越好”，而是每一步有没有清楚的判断对象。比如“找两个主要特征”仍然很空；“先看整体方向，再找最明显的差异或例外”才给了可执行的观察角度。

反馈之后有没有第二稿

问清楚一篇作文批完以后会发生什么：只收一个评语，还是需要按反馈重写其中一段，再确认原问题是否解决？完整的练习单元应当从首次作答走到修改，而不是从提交走到分数。

试听结束时，可以只留下三个答案：老师指出了我哪一个真实问题？这套方法能否用于新题？我下一稿具体改什么？如果仍然答不出来，再漂亮的课件也没有替你完成判断。